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孟浩然《清明即事》阅读练习及答案


孟浩然
阅读下面这首唐诗,完成小题。
清明即事①
孟浩然
帝里重清明,人心自愁思。
车声上路合,柳色东城翠。
花落草齐生,莺飞蝶双戏。
空堂坐相忆,酌茗②聊代醉。
[注]①开元十六年(728)早春,孟浩然西游至长安,应考进士。适逢清明,诗人即事抒怀,写下这首诗。②茗:茶。饮茶之风,似始盛于中唐以后,盛唐时尚不多见。
14. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是
A. 首联为全诗奠定了抒情状物的基调。一个“重”字,一个“愁”字,写出漂泊在外的游子的一片愁苦。
B. 颔联采用以动衬静的手法,进行有声有色的特写手法,生动地表现了唐人游春访胜、踏青戴柳等风俗。
C. 中间两联写人们乘坐马车,穿过绿意萌生的柳林,来到万物复苏的郊外,看见花草齐生,莺飞蝶戏的美景。
D. 全诗寓情于景、情境交融,抒写融融春光里无尽的感慨,自然而传神地表达JLH诗人微妙、复杂的内心世界。
15. 本诗最后一联诗人为什么要“酌茗”?请简要分析。
 
 
【答案】
14. B   
15. 示例:①饮喝茶,可以清心神。诗人西游长安,想人仕途,却又忐忑不安,欲去郊游,而又于心不甘,种种矛盾的情绪扭结在一起,借助饮茶则可以消除浮躁,让心灵趋于宁静。②以茶代酒,可以解愁闷。诗人或许在愁仕途的艰辛难挨、愁人世的沧桑易变,个中滋味令人咀嚼不尽,慢慢品茶可以化解心中郁结而又不会酩酊大醉。
【解析】
【14题详解】
试题分析:本题考查对原诗内容的理解和分析能力。题干要求选出“下列对这首诗的赏析,不恰当的两项”,这属于综合考查题,考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B“颔联采用以动衬静的手法”分析错误,应该是“动静结合”的手法。故选B。
【15题详解】
试题分析:本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。题干要求分析“本诗最后一联诗人为什么要‘酌茗’”,要求分析原因“酌茗”的原因,其实是间接地对诗歌情感的考查。可从第一联中的“愁思”入手,从借酒浇愁的角度分析。“空堂坐相忆,酌茗聊代醉”指自己坐在空空的大堂里回忆往昔,以茶代酒,喝着聊着。一动一静,两个镜头浦,我们仿佛看到了诗人独坐旷室,痴痴地追忆什么,继而端起茶杯,默默一饮而尽,叹口气又呆呆坐出神。这里的孤寂、愁思,这里的凄冷、沉默,同欣欣向荣的大自然、欢愉的郊游人群形成了一种多么鲜明的对比。诗人追忆什么,是童年无拘无束的天真自由,少年隐居的苦读生活,还是欲登仕途的漂泊岁月?诗人在愁什么,愁仕途的艰辛难挨,还是愁人世的沧桑易变?诗人想入仕途却又忐忑不安;欲走进无拘无束的大自然,却又于心不甘。种种矛盾的情绪扭结在一起,想通过“酌茗”来排遣。
【点睛】对于诗歌情感题,一般的考查方向有二,一是考查情感的体现方式,二是考查情感的内容。一般答题的时候,尽量两者都涉及。对于情感的把握,可以从题材入手,同一类题材往往都表达这类似的情感;可以从抒情议论的句子入手,这些句子是直接表达思想感情的地方;可以从作者和创作背景入手,做到知人论世;可以从题目入手,题目往往交代了诗歌的主要内容,创作的缘由和主要表现的思想感情;可以从景物形象入手,景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情;可以从用典入手,典故是将历史和现实对照,含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候,应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容,有无暗示。


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