早春寻李校书
元稹
 款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。
 梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。
 带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。
 今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。

【注】缭乱：激发，撩动。
1.本诗写景生动形象，景物如在眼前，试对写景手法进行赏析，请写出两种。
2.作品抒发了诗人哪两种感情？二者的关系是什么？
参考答案
1.比喻：柳枝似裙子，梅花如鸡舌，江水像琼花，写出景物的美好的外形特征；
    拟人：梅“含”鸡舌，江水“弄”潮，写出生机与活力；
    动静结合：风、水、莺是动，柳枝、梅等是静；
    远近结合：比如第一联是远景，第二联是近景；色彩词运用鲜明生动。
2.即将见到友人的欢悦之情，对早春景物的热爱之情。景物的生机勃勃和繁盛是诗人产生喜悦之情的原因：因即将见到友人，所以心情特别愉快，眼前景物也特别宜人。（意对即可）

简析
唐代著名诗人、文学家元稹所作的一首七言律诗。是年早春之际，诗人为寻友人李校书，晨起甚早，徒步江岸，见春色灿烂，万物生机，不竟大喜，更为能见到李校书而高兴，欣然提笔而作此诗。全诗前三联写景，动景与静景交错出现，款款春风是动景，柳枝却是静景；梅是静景，江流是动景；山莺是动景，芦笋却是静景，动静结合，使春景别富生机。末联则抒发了对于李校书的深深情意。