（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成14～15题。
短歌行赠王郎司直   杜甫
王郎酒酣拔剑斫地歌莫哀! 我能拔尔抑塞磊落之奇才。
豫章翻风白日动，鲸鱼跋浪沧溟开。且脱佩剑休徘徊。
西得诸侯棹锦水，欲向何门趿珠履？ 仲宣楼头春色深，
青眼高歌望吾子。眼中之人吾老矣!
注：王郎司直：郎，对年轻人的称呼；司直，官职名称。豫章：豫、章，两种高大的乔木名。 

14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．开篇两个十一字句音节非常舒缓，用四个连贯的动作一气呵成，很有特色。
B．“豫章”二句奇峰拔起，用夸张、比喻的手法赞誉王郎杰出的才能。 
C．尾句诗人感叹自己已衰老无用，有自伤也有勉励王郎及时努力之意。 
D．这首诗结构清晰，前五句表达劝慰王郎之意，后五句抒写送别之情。 

15．诗歌两次写“歌”，在情感表达和结构安排上有何作用？ 请简要分析。（6分）

答案：

14．A（解答此类题目，准确理解诗歌是关键。此题考查内容主要集中在语言、技巧、内容、思想感情等方面，赏析时首先要读懂诗，读懂诗人的情感表达。A项“音节舒缓”错，应是“音节急促”。这两句虽然字数多，却是用四个连贯的动作一气呵成，表达的是内心的压抑与愤慨之情，所以读来应有急促难平之气。）
15.情感表达：第一处“歌”是悲歌，是王郎才华不得施展的内心悲愤的宣泄；第二处“歌”是高歌，是诗人对王郎寄予的厚望及祝福的表达。两处“歌”都是人物情感的形象化表达，可使读者更直观地感受人物的情感。
结构安排：两处“歌”一悲一喜，一起一落，对比之中使整首诗歌更显跌宕悲凉、起伏有致。